作者：andychxy（）

《千字文》全文

视频：《千字文》朗诵与书法演示

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。 始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。 爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。 盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。 祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。 资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。 川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。 笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。 学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。 外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。 孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。 仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。

本文2026-06-14首发于86cn，最后修改于2026-06-14

作者：andychxy（）

大学校门，该开还是该关？

新冠疫情结束后，“大学应不应该对社会开放"成了中文互联网上反复出现的议题。每隔一段时间就会有一篇帖子吐槽自己进大学要刷身份证，或者某所大学的食堂因为对外营业而挤满了附近居民。评论区总是分成两派：一派说大学凭什么对外封闭，一派说开放了谁来保障安全。

这类讨论里有一个很常见的叙事框架：美国大学对公众开放，刷卡就能进；中国大学疫情后还关着，是体制问题。这个框架听起来有理，但禁不起细看。

欧美大学真的很开放吗？

先说一个事实：大多数欧美大学并不是"大门敞开、随意进出"的。

美国大学在 9·11 之后经历了漫长的安全收紧过程。校园门禁系统普遍存在，学生宿舍和研究中心需要刷卡进入，部分校园在特定区域设有围栏和安保哨。访客通常需要提前登记并获得临时通行证，图书馆非公共区域的借阅需要校园证件。一些校园（如加州大学系统的一些校区）在节假日会限制部分出入口，外国访问学者有专门的审批流程。把美国大学描述成"无门槛开放”，是一种浪漫化的想象。

英国大学有自己的特点：校园和城镇往往是融为一体的——牛津、剑桥的学生宿舍、图书馆、酒吧散布在城里，居民和学生在街上共存。但这更多是因为校园布局是分散的，而不是因为管理上更开放。英国校园同样有明确的访客管理政策，研究实验室有严格的门禁，部分学院在旅游旺季会限制参观时段。

日本大学的门禁甚至比中国更严格。学生进教学楼、实验室、图书馆都要刷学生证，外来访客需要到前台登记，部分国立大学对外籍人员有单独的报备系统。

新加坡的情况也类似。新加坡国立大学（NUS）有完整的访客管理系统，部分区域需要提前申请才能进入。

所以，“国外开放、国内封闭"这个前提本身就站不住脚。真正的差异不在于"开"与"关”，而在于门禁的颗粒度和管理的精细程度。

疫情之后，差别没那么大了

疫情是一个重要的参照点。疫情期间，全球大学普遍采取了封闭或半封闭管理。疫情结束后，不同国家的大学做出了不同选择，但差异并没有一些人想象的那么大。

中国高校在疫情后确实大量保留了入校预约、健康码核查等管理手段。一些学校引入了人脸识别系统，对外来人员建立了更系统的档案。这些措施在2020-2022年之间迅速上马，疫情结束后并没有完全撤除。

但欧美大学的类似操作往往被忽视。牛津、剑桥在疫情后强化了访客预约系统；一些美国大学在开放校园的同时增加了安保预算和监控设施；澳大利亚的大学在疫情后对部分国际访客实施了更严格的安全审查。

这些做法在中文互联网上很少被讨论，因为不符合"国外开放、国内封闭"这个预设框架。

中国大学：从完全开放到渐进收紧

很多人觉得中国大学"越来越封闭"，这个感知是真实的——但需要加一个重要的历史背景：疫情之前，中国大学曾经几乎是完全开放的。

2000年代到2019年，绝大多数中国高校没有访客登记系统，没有门禁闸机，外部人员可以自由进出校园、参观教学楼、在食堂用餐。那时候你带朋友去校园散步、去食堂吃顿饭，是再正常不过的事。校门有保安，但保安一般不拦人。

疫情之后，情况发生了质变。很多学校借防疫之机引入了人脸识别、访客预约、健康码核验系统。这套体系在疫情结束后被保留下来，部分变成了永久性制度。这是中国大学在短短三四年内经历的一次剧烈变化。

与之对比，欧美大学的安全管理是长期渐进的，而非集中变化的。9·11之后美国校园开始系统性收紧，但每次变化的幅度小，不容易被感知。

所以，中外校园开放的差异，有一层是时间轴不同：中国是从完全开放突然收紧，欧美是从相对开放渐进加码。拿中国今天的门禁和欧美今天的门禁做静态对比，而忽视中国过去几乎零门禁的历史，并不能说明"中国更封闭"。

真正的差异在于：中国的收紧是集中发生的，欧美是缓慢渐进的；中国的限制集中在校门这一个节点，西方是分散在校园内每栋建筑的。

关于"开放"本身需要说清楚的事

讨论大学开放，需要先界定清楚"开放"到底指什么：

• 物理开放：人能不能走进校园。这是讨论最多的一层，也是最表象的一层。
• 学术开放：旁听课程、使用学术资源、参与公共讲座。中外大学在这方面的差异，主要体现在资源和形式上，而不是有无。
• 治理开放：学校管理决策的透明度和参与度。这个层面的差距，可能是更深层的问题。

很多人争论的其实是第一层——物理开放。但如果只盯着校门口刷不刷卡，而不追问校园与社会之间应该建立怎样的关系，那这个讨论本身就错过了更重要的东西。

结语

大学校门该开还是该关，没有标准答案。这件事背后是大学与社会的关系定位、安全与自由的边界、管理效率与公众参与的张力——每一个都是复杂的社会议题，而不是"中国落后、西方先进"能概括的。

承认欧美大学在门禁管理上并非"白莲花"，并不会让中国大学的封闭变得更合理；但假装中国的问题只是制度问题，而不考虑文化、治理传统和历史路径，同样不诚实。

这个话题值得更诚实的讨论。

封面图片来源：Unsplash Image Credit: Unsplash

本文2026-06-08首发于86cn，最后修改于2026-06-08

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本文2026-06-04首发于86cn，最后修改于2026-06-04

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